Montessori-Lernmaterial zur Wahrnehmungsförderung – mit Anleitungen

Die pädagogische Fachkraft stellt die beiden vorsortierten Boxen (am Anfang wird nur mit 3 + 3 Rasseln gearbeitet) vor sich und das Kind auf den Tisch und öffnet sie. Die Erzieherin bzw. der Erzieher gibt dem Kind aus einer Box die leiseste Rassel. Das Kind nimmt sie zwischen Daumen und Zeigefinger und schüttelt sie vor dem Ohr - mit der linken Hand vor dem linken Ohr, mit der rechten Hand vor dem rechten Ohr. Dann stellt es sie links auf dem Tisch ab (links = leise). Ebenso wird mit der lautesten Rassel verfahren. Diese wird rechts abgestellt (rechts = laut). Eine dritte Rassel mit mittlerer Lautstärke wird in der Mitte abgestellt. Nach der Drei-Stufen-Lektion („Das ist laut. - Gib mir leise. - Was ist das?“) kann diese Erfahrung vertieft werden. Nun kann das Kind selbstständig die entsprechenden Rasseln aus der anderen Box zuordnen.

Das Kind wählt wählt sich eine Farbenreihe aus und benennt sie selbst: „Ich möchte rot.“ Alternativ benennt sie die pädagogische Fachkraft: „Das ist rot.“ Danach holt sie die Farbkärtchen einer Farbe mit den entsprechenden Schattierungen (beginnend mit dunkel) im Pinzettengriff der Reihe nach heraus. Die Anordnung erfolgt zunächst horizontal, damit sich das Kind die Reihenfolge besser einprägen kann. Die am stärksten kontrastierenden Kärtchen werden benannt: „Das ist dunkel – das ist hell.“ Danach werden die Kärtchen der Farbreihe gemischt und sollen vom Kind wieder neu sortiert werden. Das Kind sucht zunächst das dunkelste Kärtchen heraus und legt es links von sich ab. Dann vergleicht es mit dem nächsthelleren und legt es rechts neben dem anderen Kärtchen ab, bis die Serie komplett ist.

Die Fläschchen werden paarweise mit verschiedenen Flüssigkeiten gefüllt, z. B. Zuckerwasser, Salzwasser, Zitronensaft und Schwarztee. Es werden ein Glas Wasser und mehrere Löffel bereitgestellt. Vor dem ersten Test trinkt das Kind einen Schluck Wasser und putzt sich die Nase, um eine ungehinderte Geschmacks- und Geruchswahrnehmung zu ermöglichen.

Das Kind zieht etwas Flüssigkeit auf die Pipette, schließt die Augen und riecht daran. Dann tropft es eine kleine Menge auf einen Löffel oder den Handrücken und testet den Geschmack mit der Zunge. Hat es den Geschmack identifiziert, benennt es ihn: „Das schmeckt süß.“ Danach trinkt es einen Schluck Wasser, um die Geschmackswahrnehmung zu neutralisieren. Es stellt das Fläschchen neben das Tablett und findet durch Probieren das entsprechende zweite Fläschchen heraus. Am Ende der Übung werden die Fläschchen ausgeleert, gereinigt und die Löffel gespült.